Resumen

MARCON, Mary Aurora da Costa; ARAUJO, Cláudia Helena dos Santos  y  RODRIGUES, Olira Saraiva. Concepções pedagógicas da modernidade: um espelhamento da práxis educativa na contemporaneidade Concepciones pedagógicas de la modernidad: un reflejo de la praxis educativa en la época contemporánea. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2023, vol.7, n.3, a2023-70450.  Epub 20-Ago-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv7n3.a2023-70450.

O presente texto tem por objetivo realizar uma análise abrangente das concepções pedagógicas desde a era moderna até os dias contemporâneos no âmbito do trabalho educacional, buscando, assim, refletir sobre os significados subjacentes e concepções implícitas de educação, além de propor uma análise crítica do pensamento educacional. Além disso, aborda o desenvolvimento da Pedagogia enquanto disciplina científica no século XX. Do ponto de vista metodológico, este escrito adota uma abordagem qualitativa, ancorada em uma pesquisa bibliográfica. A fim de compreender as proposições inerentes a uma Pedagogia moderna, laica e fundamentada na racionalidade, emerge uma investigação que se inicia por meio da análise de obras de autores tanto clássicos quanto contemporâneos, a fim de proporcionar ao educador uma percepção da práxis pedagógica em um cenário que permeia o século XXI.

Palabras clave : Pedagogia Moderna; Práxis Pedagógica; Virada psicopedagógica.

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