Resumen

SOUSA, Walêska Dayse Dias de. Enseñanza universitaria y aprendizaje de estudiantes monitores de ingeniería. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2024, vol.8, e2024-7.  Epub 10-Jun-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-7.

Investigación com el objetivo de analizar los processos de aprendizaje que desarrollan los estudiantes de cálculo y geometria analítica en carreras de ingeniería y como estos processos pueden potenciar la constitución de la enseñanza universitaria desde la perspectiva de la teria histórico-cultural. Los datos se produjeron mediante la aplicación de cuestionarios a los estudiantes. Los análisis indicaron que los monitores reproducen los mismos modelos de classe que sus professores, que la principal metodologia utilizada sigue siendo la resolución de ejercicios y que las elecciones didácticas tanto de professores como de monitores no están bien fundamentadas y no promueven la comprensión conceptual. También se analizan las fragilidades em la integración de factores subjetivos que interferien em el aprendizaje, además de la falta de diagnósticos para mejorar la planificación de la enseñanza. Todos estos factores prejudican el desarrollo de professores y estudiantes. La investigación propone crear espacios de formación adecuados para la didáctica del aprendizaje y el desarrollo, así como uma mayor valorización del monitoria.

Palabras clave : Teoría histórico-cultural; Enseñanza universitária; Monitoria en la universidad; Didáctica del desarrollo.

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