Resumen

TRINDADE, Camila; LEONARDO, Nilza Sanches Tessaro  y  FRANCO, Adriana de Fátima. Desnaturalizar el fracaso en la enseñanza superior: debatir sobre la actividad de estudio profesional. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2024, vol.8, e2024-11.  Epub 10-Jun-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-11.

Al discutir la formación de la actividad de estudio profesionalizante de los académicos, este manuscrito pretende contribuir con el desarrollo de comprensiones y prácticas que busquen desnaturalizar el llamado fracaso escolar en la Educación Superior. Para ello se discute la relevancia de la unidad aprendizaje y desarrollo humano para la formación de jóvenes adultos, especialmente académicos. A partir de esto se destaca la importancia de develar la estructuración de la actividad de estudio profesionalizante en la educación superior, especialmente sus posibilidades y límites. Por último, se destaca la importancia de comprender la cuestión del llamado fracaso escolar en la enseñanza superior desde una perspectiva histórica. Este movimiento apunta a la necesidad histórica de construir comprensiones e intervenciones en las contradicciones que están surgiendo en la educación superior brasileña más allá del lugar común de la naturalización o biologización de los académicos.

Palabras clave : Educación superior; Académicos; Fracaso escolar; Psicología Histórico-Cultural.

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