Abstract

SPACEK, Iuri Kieslarck; ORTIGARA, Vidalcir  and  DAMAZIO, Ademir. Abordagem ontológica da relação entre o lógico e o histórico acerca do processo de conhecimento. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2024, vol.8, e2024-17.  Epub June 10, 2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-17.

A relação entre o lógico e o histórico é tema de diferentes pesquisas no âmbito da educação no Brasil, em especial da educação matemática. Conforme Spacek (2023), uma quantidade considerável desses estudos tem como referência as contribuições de Kopnin (1978). A presente pesquisa, de natureza teórica, objetiva apresentar uma interpretação alternativa da relação entre o histórico e o lógico que adota como referência uma ontologia histórico-social. Para tanto, toma como referência e principal fonte de pesquisa a obra de maturidade de Lukács (2010, 2012, 2013). Isso porque o autor põe no centro do processo do conhecimento o objeto em sua multilateralidade. Tal postura conduz à necessidade de interpretações que não se reduzem a planos homogeneizadores, como é o caso da lógica. No que se refere à organização do ensino com vista à apropriação do pensamento teórico, essa interpretação contribui, pois aponta para a necessidade de especificação da função do conhecimento para a apropriação da realidade, assim como a sua particularidade. Por sua vez, tais aspectos emergem da análise desse conhecimento como produção histórica da humanidade que possui momentos de permanência na mudança.

Keywords : Ontologia; Lógico e histórico; Conhecimento.

        · abstract in English | Spanish     · text in English | Portuguese     · English ( pdf ) | Portuguese ( pdf )