Resumen

NUNEZ, Isauro Beltrán; RAMALHO, Betania Leite  y  PEREIRA, Luiz Fernando. Diagnóstico del pensamiento profesional docente como actividad orientadora. Aportes del sistema teórico de P. Ya. Galperín. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2024, vol.8, e2024-23.  Epub 10-Jun-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-23.

En este artículo se presenta y fundamenta una experiencia formativa para el diagnóstico del Pensamiento Profesional Docente (PPD) bajo la concepción del pensamiento como actividad cognoscitiva de la personalidad del docente desarrollada P. Ya. Galperín y su método de pesquisa. Se discute el significado del constructo pensamiento profesional docente, objeto del diagnóstico, a partir de su esencia, estructura y funciones. El texto también aborda la metodología de la experiencia formativa, elaborada y probada experimentalmente, que permite realizar el diagnóstico antes mencionado bajo ciertas condiciones que demarcan posibilidades y limitaciones de la experiencia formativa. Los resultados apuntan a un aporte teórico-metodológico a los estudios sobre PPD como parte de la formación y desarrollo profesional docente.

Palabras clave : Experiencia Formativa; Diagnóstico; Pensamiento Profesional Docente; Método Galperín.

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