Resumo

DIAS, Marisa da Silva; PANOSSIAN, Maria Lucia  e  SOUSA, Maria do Carmo de. Movimiento lógico-histórico de conceptos: formación de profesores, enseñanza y investigación. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2024, vol.8, e2024-31.  Epub 10-Jun-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-31.

El objetivo del texto es presentar el segundo dossier sobre el “Movimiento lógico-histórico de los conceptos: formación de profesores, enseñanza y investigación”. La mayoría de los autores exploran en sus artículos el movimiento lógico-histórico de conceptos matemáticos para organizar la enseñanza y/o promover procesos de formación continua docente que vayan más allá de los métodos de enseñanza tradicionales. Para ello, surge la necesidad de rescatar bases históricas del conocimiento matemático y en algunos casos se adoptan los supuestos de la Actividad Orientadora Docente, para la elaboración de situaciones de enseñanza para estudiantes o para el proceso de formación de docentes que abordan situaciones desencadenantes del aprendizaje.

Palavras-chave : Organización de la enseñanza; Formación de professores; Enseñanza de Matemáticas; Lógico-histórico.

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