Resumo

DIAS, Marisa da Silva; PANOSSIAN, Maria Lucia  e  SOUSA, Maria do Carmo de. Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2024, vol.8, e2024-31.  Epub 10-Jun-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-31.

O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico- histórico de conceitos matemáticos para organizar o ensino e/ou promover processos de formação continuada de professores que superem as formas de ensino da didática tradicional. Para tanto, percebe-se a necessidade de resgatar bases históricas do conhecimento matemático e em alguns casos são adotados os pressupostos da Atividade Orientadora de Ensino, para elaboração de situações de ensino para estudantes ou para o processo de formativo de professores que se aproximem de situações desencadeadoras de aprendizagem.

Palavras-chave : Organização do ensino; Formação de Professores; Ensino de Matemática; Lógico-histórico.

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