Abstract

ROSA, Camila Petrucci dos Santos; KOYAMA, Adriana Carvalho  and  BRAGANCA, Inês Ferreira de Souza. UN VIAJE ERRANTE: EL DESVÍO COMO MÉTODO EN INVESTIGACIONES NARRATIVAS Y (AUTO)BIOGRÁFICAS - CONTRIBUCIONES DE WALTER BENJAMIN. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.57, 5499.  Epub Apr 03, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.5499.

Este artículo invita a reflexionar sobre el desvío como método en investigaciones narrativas y (auto)biográficas, tomando como base las contribuciones de Walter Benjamin a través de la socialización de destellos de un viaje errante vivido en una formación de investigación que se centró en las infancias, en relación con las memorias, las narrativas y la vida cotidiana escolar. En un contexto en el que la aceleración desenfrenada hace que las experiencias sean cada vez más fragmentadas, enterradas y consideradas ruinas, el pensamiento benjaminiano potencia lo inesperado de lo cotidiano que está presente en la vida, en la educación, en la investigación y en la producción de conocimiento. El entrecruzamiento dialógico de narrativas (auto)biográficas de múltiples infancias, escritas en monadas, hace emerger las potencialidades de la racionalidad estética y de las relaciones entre la memoria y la narración. El texto nos invita a volver una y otra vez hacia nuestras experiencias vividas en la investigación, con una alteridad renovada, tal como lo hacen diariamente los niños en sus relaciones, en movimientos que subvierten los caminos previamente fijados. Si bien el desvío como método puede parecer arriesgado, al perdernos podemos producir colectivamente transformaciones valiosas, instituyentes y conocimientos, sin pretensiones de racionalidad intencional. La inmersión en la vida cotidiana escolar de la educación infantil en compañía de los niños, de Benjamin y de la escritura de monadas, apuntó así hacia reflexiones que pueden inspirarnos en lo que tanto deseamos: otras formas de habitar la Tierra, la escuela, la universidad.

Keywords : Desviación como método; Infancias; Prácticas de memoria; Investigación narrativa; Investigación (auto)biográfica..

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