Resumen

PASSEGGI, Maria da Conceição  y  COSTA, Patrícia Lúcia Galvão da. MEMORIAL ESCOLAR: LA ESCUELA COMO LUGAR DE RECUERDOS Y EDUCACIÓN DE LA MEMORIA. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.57, 5595.  Epub 03-Abr-2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.5595.

El objetivo de este artículo es presentar una reflexión sobre el memorial escolar, como dispositivo pedagógico, escrito por niños de 5º Año de la Escuela Primaria. El corpus consta de 9 libros de memorias producidos y publicados, entre 2017 y 2022, y 7 entrevistas realizadas a 7 niños durante el proceso de escritura. En primer lugar, presentamos la metodología de investigación, luego situamos brevemente el memorial escolar en una tradición discursiva de la educación superior en Brasil. En el tercer subtema, consideramos la escuela como un lugar de memorias y el memorial como una forma de escritura educativa de la memoria y examinamos los aspectos didácticos que orientan la escritura de memorial escolar. Por último, discutimos lo que los análisis nos permiten inferir sobre lo que significó para los niños escribir uno memorial en lo que se hacen eco de sus voces, incertidumbres y alegrías, que quieren conservar para toda la vida. Concluimos sobre la importancia de la escuela como lugar de experiencias, recuerdos y la escritura de si como proceso de subjetivación, socialización y educación de la memoria.

Palabras clave : Memorias escolares; Recuerdos; Cultura escrita; Niños..

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