Abstract

MUNIZ, Darluce Andrade de Queiroz; LEAL, Lyvia Fernanda; SILVA, Marcelo Soares Pereira da  and  ROSA, Sabrina Bucci. IDEB/POLÍTICA DE EVALUACIÓN Y CONTROL: aspectos históricos, contradicciones y repercusiones en la investigación educativa. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.57, 4667.  Epub Apr 03, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.4667.

Este texto busca discutir la política de evaluación instituida a partir del Plan de Desarrollo de la Educación - PDE que consideró el Índice de Desarrollo de la Educación Básica - IDEB, como medidor de la calidad de la educación, y cómo repercute en el cotidiano escolar y en la investigación educativa en el ámbito de las universidades. En este sentido, buscamos inicialmente en los documentos oficiales entender cómo esta política fue gestionada e implementada en la educación brasileña; luego a través de las contribuciones analíticas de Saviani (2009); Richter; Souza (2015); Freitas (2016); Bertagna; Melo (2020); y Richter; Vieira (2021) se realizó una discusión sobre los significados e implicaciones de este modelo de política en las escuelas; y, por último, a través de una búsqueda en el indexador Redalyc, se seleccionaron artículos publicados en los últimos 05 años, en un intento de comprender cómo se ha presentado la investigación en el ámbito académico. Como conclusión, se señala que ese modelo de política ha traído a la escuela la responsabilización por los resultados, la fragmentación del trabajo pedagógico didáctico de los profesores, cambios en el currículo y, por lo tanto, el alejamiento de una enseñanza emancipadora, siendo sustituida por la búsqueda de resultados en pruebas estandarizadas.

Keywords : Evaluación externa; Control; IDEB; Investigación educativa; Política educativa..

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