Abstract

MUNIZ, Darluce Andrade de Queiroz; LEAL, Lyvia Fernanda; SILVA, Marcelo Soares Pereira da  and  ROSA, Sabrina Bucci. IDEB/POLÍTICA DE AVALIAÇÃO E CONTROLE: ASPECTOS HISTÓRICOS, CONTRADIÇÕES E REVERBERAÇÕES NAS PESQUISAS EDUCACIONAIS. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.57, 4667.  Epub Apr 03, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.4667.

Este texto busca discutir a política de avaliação instituída a partir do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE que considerou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB, como um mensurador de qualidade educacional, e como este reverbera no cotidiano escolar e das pesquisas educacionais no âmbito das universidades. Nesse sentido, incialmente buscou-se nos documentos oficiais a compreensão do modo como essa política foi gestada e implantada na educação brasileira; em seguida por meio das contribuições analíticas de Saviani (2009); Richter; Souza (2015); Freitas (2016); Bertagna; Melo (2020); e Richter; Vieira (2021), procedeu-se uma discussão sobre os significados e implicações desse modelo de política nas escolas, e por fim, através de uma busca no indexador Redalyc selecionou-se os artigos publicados nos últimos 05 anos, na tentativa de compreender o modo como as pesquisas tem se apresentado no âmbito acadêmico. Como conclusão, aponta-se que esse modelo de política tem trazido para a escola a responsabilização pelos resultados, fragmentação do trabalho didático pedagógico dos professores, mudanças no currículo, e, portanto, um distanciamento de um ensino emancipador, sendo substituído pela busca de resultados nos testes padronizados.

Keywords : Avaliação externa; Controle; IDEB; Pesquisa educacional; Política educacional..

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