Resumen

RODRIGUES, Adriege Matias  y  RODRIGUES, Ana Cláudia da Silva. CARTOGRAFIAR EL CONTEXTO DE INFLUENCIA DE LA BASE CURRICULAR NACIONAL COMÚN. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.57, 4310.  Epub 03-Abr-2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i57.4310.

Este trabajo pretende mapear el contexto de influencia en el que se construyó la Base Curricular Nacional Común (BNCC) a partir de la naturaleza compleja y controvertida de las políticas educativas en esta coyuntura. El análisis se basó en el enfoque teórico y metodológico de Stephen Ball y colaboradores (Bowe; Ball; Gold, 1992), que analizan la política educativa a partir de las tensiones y disputas en el proceso de producción de políticas. La metodología de este estudio es de base cualitativa y partió del instrumento del análisis documental. Evidenciamos la amplitud de las redes de agencias multilaterales activas en la propuesta de BNCC, y la gama de organizaciones nacionales e internacionales que produjeron discursos y textos como mecanismos de maniobra para conducir el proceso de aprendizaje que el mercado necesita. Así, buscamos contribuir para la continuidad de los debates/ problematizaciones sobre los desarrollos de la implementación del BNCC, que establece una política curricular.

Palabras clave : Políticas Educativas; Currículo; BNCC; Contexto de Influencia..

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