Resumo

SILVA, Letícia Maria de Lima  e  MARTINS, Isabel. EDUCACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FUTUROS EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA: UN ANÁLISIS DISCURSIVO DE LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL BRASILEÑA (BNCC). Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.58, 4841.  Epub 28-Mar-2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.4841.

El concepto de futuro ha aparecido recurrentemente en textos de políticas curriculares nacionales e internacionales, así como en documentos de organismos multilaterales. En el contexto de la educación científica, esta recurrencia está influenciada por demandas relacionadas con orientar la educación hacia el papel de base para la construcción de futuros planetarios sostenibles. Este reconocimiento motiva el interés en investigar las formas en que este concepto es tratado en la Base Curricular Común Nacional (BNCC), el documento que regula el desarrollo de los currículos brasileños desde la formación de docentes hasta la construcción de libros de texto. Este interés se justifica por la relevancia de una mirada territorializada sobre posibles tendencias emergentes en el escenario global, con el fin de identificar particularidades, así como potencialidades y limitaciones locales para trabajar con problemas que van más allá del nivel nacional. En esta investigación se realizó un análisis textual basado en el marco teórico-metodológico del Análisis Crítico del Discurso (ACD) a partir de extractos del BNCC que reclutan el futuro específicamente orientado a abordar la formación para la época contemporánea. Los resultados discuten formulaciones y aspectos textuales del BNCC en relación con la situación en que se produce su elaboración y promulgación, las influencias neoliberales sobre el documento, así como las crecientes demandas educativas ante un escenario de crisis global. En particular, queda claro que, en lo que respecta a los objetivos relacionados con la sostenibilidad ambiental, se prioriza el emprendimiento y la inserción laboral en detrimento del bien común o la valoración de la diferencia.

Palavras-chave : BNCC; Construcción de Futuros; Futuros sostenibles; Enseñanza de las ciencias; Discurso.

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