Resumen

TORRES-AREVALO, Lissette  y  GARCIA, Narjara Mendes. TECER COM MIÇANGA: UM PROCESSO PROXIMAL, FORMATIVO E DE SENSIBILIZAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL DESDE AS INFÂNCIAS. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.58, 5692.  Epub 28-Mar-2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5692.

O objetivo deste artigo foi relacionar experiências narradas sobre a tecelagem com miçanga, os produtos representados através das tecelagens e os processos proximais (Bronfenbrenner, 2011) e formativos da Educação Ambiental, que ocorrem na vida e no cotidiano -com base na Educação Estético-Ambiental e na consciência estético-ambiental (Estévez-Álvarez, 2017). Seu foco principal foi a narrativa da constituição da primeira autora como educadora ambiental, a partir do diálogo com nove mulheres indígenas do povo Saraguro, do sul do Equador, e as possibilidades que a tecelagem oferece. As infâncias das interlocutoras e da primeira autora foram abordadas, pensadas e sentidas e se tornaram essenciais, sendo destacadas ao longo de cada um dos depoimentos realizados. Os dados foram gerados através de entrevistas semiestruturadas e analisados através da Teoria Fundamentada (Charmaz, 2009). A elaboração de artesanato, cujo material principal é a miçanga, também foi abordada como uma pedagogia informal.

Palabras clave : Artesanato; Miçanga; Processo Proximal; Processo formativo; Sensibilização estéticoambiental.

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