Resumo

MACHADO, Rosana da Silva  e  MARCHI, Rita de Cássia. “¡ELA ES MI AMIGA!”: INTERACCIÓN Y SOCIABILIDAD ENTRE NIÑOS HAITIANOS Y BRASILEÑOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.58, 5852.  Epub 28-Mar-2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5852.

Siendo la migración infantil un fenómeno creciente en la actualidad, es necesario reflexionar sobre la inserción de niños migrantes en instituciones educativas, como forma de garantizar sus derechos. El objetivo de este artículo es discutir la interacción y sociabilidad entre niños brasileños y haitianos (3 a 6 años) en Núcleos de Educación Infantil (NEIs). La investigación, cualitativa, hizo uso de técnicas de la etnografía (notablemente la observación participante) para la generación de datos junto a niños haitianos y brasileños, adultos haitianos, y docentes de dos NEI del Municipio de Balneário Camboriú (SC). Los datos también se generaron a través de conversaciones con niños y adultos, y mediante un libro de historia sobre la migración haitiana, de autoría de la investigadora (con la participación de los niños como ilustradoras). Las observaciones fueron registradas en diario de campo y se realizaron registros fotográficos del cotidiano escolar. La investigación se ha fundamentado en los Estudios Sociales de la Infancia, que reconocen al niño como actor social de pleno derecho y productor de cultura, y en los estudios de las relaciones étnico-raciales, que evidencian las desigualdades entre niños pertenecientes a diferentes grupos étnicos raciales. A diferencia de otras investigaciones, no se observaron comportamientos discriminatorios de contenido racista entre los niños en las instituciones investigadas; por el contrario, se percibieron lazos de amistad infantil construidos en el cotidiano escolar de contexto migratorio, donde los niños haitianos se destacaban por el protagonismo y liderazgo ejercidos en las interacciones entre pares. Algunas hipótesis sobre la ocurrencia de esta diferencia para otras investigaciones se plantean en el interior del artículo.

Palavras-chave : niños haitianos; educación infantil; sociabilidad.

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