Abstract

PROFETA, Guilherme  and  OLIVEIRA, Regina Maria Loreto de. POTENCIAL DE USO DEL PERIODISMO CIENTÍFICO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: UN REGISTRO BASADO EN LA OBSERVACIÓN DE LA ENSEÑANZA. Revista LES [online]. 2024, vol.28, n.58, 5738.  Epub Mar 28, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v28i58.5738.

Este artículo tuvo como objetivo registrar, a través de la observación de clases, el uso de reportajes de periodismo científico como práctica educativa escolar, llevada a cabo en un contexto de Educación Secundaria en la ciudad de Sorocaba, São Paulo, Brasil, específicamente en una escuela privada de tamaño mediano. Este procedimiento se justifica por la necesidad de comprender cómo se lleva a cabo el uso de este tipo de material didáctico complementario en este nivel educativo, en comparación con el uso ya registrado en la Educación Superior. Se realizaron dos sesiones de observación: una durante una clase de Biología y otra durante una clase interdisciplinaria de Itinerarios Formativos, con enfoque en Geografía, Física, Historia y Cambio Climático. Como resultado, se destaca el potencial de uso de reportajes basados en las Humanidades (sobre Educación, por ejemplo), además de aquellos basados en ciencias duras y/o biológicas. Ninguno de los reportajes se utilizó para demostrar el método científico en funcionamiento, como se esperaba; en su lugar, los docentes utilizaron los reportajes periodísticos para establecer relaciones entre teorías y conceptos pertinentes a la disciplina y cuestiones socialmente agudas del mundo contemporáneo, de acuerdo con sus propios criterios personales de importancia. Uno de los principales hallazgos de este estudio es la aparente confusión entre los docentes con respecto a la diferenciación entre artículos científicos y reportajes de divulgación científica. También pareció haber alguna dificultad en el proceso de selección de reportajes periodísticos adecuados para el tema de la clase y los objetivos educativos planificados. Estas cuestiones deben tenerse en cuenta en posibles programas de mejora docente dirigidos a la diversificación de materiales didácticos complementarios.

Keywords : prácticas educativas; periodismo científico; Educación Secundaria; observación de clases.

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