Abstract

DUARTE, Rodrigo Gonçalves; PASSONE, Eric Ferdinando Kanai  and  DUARTE, Leonardo Felipe Gonçalves. ADHESIÓN DE LOS DOCENTES A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA APRENDER EN LA EDAD CORRECTA EN CEARÁ. Revista LES [online]. 2025, vol.29, n.59, 4881.  Epub June 13, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.4881.

En este artículo, el objetivo es analizar la adhesión al Programa de Aprendizaje en la Edad Adecuada (Mais Paic) por parte de profesores de la Escuela Primaria I en tres municipios de Cariri, Ceará, a través de documentos y/o materiales orientativos. El objetivo es discutir la influencia de los ideales neoliberales y gerenciales en el programa. Los estudios actuales indican que estas influencias sobre la educación pretenden dividir las responsabilidades de las políticas educativas, es decir, proponer un modelo de gestión que valore aspectos como la eficiencia, la eficacia, la productividad y los resultados, en detrimento de la formación humanística y cultural. En la investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo, se basó teóricamente en estudiosos marxistas. La investigación arrojó los siguientes resultados: que se produce adherencia; el documento más utilizado es el DCRC (87,7%), y la mayoría de los docentes que se incorporan al programa son contratados. Así como vacíos para posibles investigaciones, cuyo enfoque será aclarar lo que muestra la investigación cuantitativa.

Keywords : Política educativa; Ceará; Implementación; Gerencialismo..

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