Abstract

BIHRINGER, Katiúscia Raika Brandt  and  TOMIO, Daniela. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM ESCOLAS BILÍNGUES: UM PANORAMA DAS PESQUISAS BRASILEIRAS. Revista LES [online]. 2025, vol.29, n.59, 5801.  Epub June 13, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.5801.

Um crescente número de escolas denominadas “bilíngues” vem sendo implementadas nos últimos anos no Brasil. Dadas as especificidades das práticas educativas, em sua relação com a linguagem, é necessário refletir os percursos de formação e de identidade dos profissionais que atuam nessa realidade. Por meio de um estado da questão, objetivamos caracterizar o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) em interface às práticas sociais de linguagem (trans linguagem) em escolas bilíngues investigadas na produção científica brasileira. O corpus de análise constituiu-se de 67 pesquisas de mestrado e doutorado, analisadas considerando os tópicos emergentes de investigação e, mais especificamente, as pesquisas que tratam da formação docente em escolas bilíngues em perspectiva à translinguagem. Concluímos haver uma urgência de pesquisas sobre desenvolvimento profissional nesses contextos, que possibilite refletir novas perspectivas para investigação das escolas bilíngues, como espaço social que integra dimensões profissionais de identidade e prática.

Keywords : Escolas Bilíngues; Desenvolvimento profissional docente; Práticas sociais de linguagem; Translinguagem..

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