Abstract

DIAS, Kátia Arruda; LACERDA, Thiago Corrêa  and  CORREIA, Vanessa do Carmo. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE DOCENTES DE ESTUDIANTES QUE EXPERIMENTAN EL FRACASO ESCOLAR EN LA RED DE EDUCACIÓN PRIVADA. Revista LES [online]. 2025, vol.29, n.59, 5857.  Epub June 13, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.5857.

Este estudio consiste en comprender las Representaciones Sociales que docentes del primer segmento de Educación Básica de escuelas privadas del interior del Estado de Río de Janeiro atribuyen al fracaso escolar. Esta problematización dialoga y se fundamenta en la perspectiva de estudiar la teoría de las Representaciones Sociales. En el caso del estudio aquí realizado, abordamos que las representaciones os significados sociales atribuidos a un determinado objeto por un determinado grupo de sujetos expresan tanto la información que circula sobre ese objeto, las condiciones para filtrar esta información, las experiencias relacionadas con el grupo, las condiciones sociales y los aspectos culturales de este grupo y sus relaciones con aquellos cercanos o lejanos a ellos. Así, retratan fielmente realidades de acuerdo con los valores y normas de determinados grupos, expresando las contradicciones y compresiones de sus pares. Para lograrlo, se adoptó un enfoque multimetodológico, combinando observación, entrevista, prueba de memoria de palabras libres y prueba de núcleo central. Como resultado, los profesores reconocen el fracaso académico de sus alumnos y proyectan la responsabilidad sobre la familia.

Keywords : Representación Social; Fracaso escolar; Maestra de Educación Infantil; Red de Educación Privada; Núcleo central..

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )