Abstract

SZLACHTA, Arnaldo  and  BONETE, Wilian Junior. ENSINO DE HISTÓRIA DA DITADURA MILITAR E A CONVERGÊNCIA HISTÓRICA DOS ALUNOS ATRAVÉS DO USO DE CHARGES. Revista LES [online]. 2025, vol.29, n.59, 6201.  Epub June 13, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.6201.

Em 2024, completa-se 60 anos após o Golpe Civil-Militar de 1964 no Brasil, tanto a sociedade quanto a academia mostram interesse em refletir sobre esse período histórico. Diversas ações acadêmicas buscam debater suas múltiplas dimensões, incluindo a importância do Ensino de História. Neste contexto, nossa pesquisa focou no uso de charges históricas para ensinar sobre a ditadura. A pesquisa acompanhou turmas de Estágio Supervisionado em História III da graduação em licenciatura em História da Universidade Federal de Pernambuco durante período letivo 2022.2, na Escola Municipal Silvio Romero Vieira, em Jaboatão dos Guararapes em Pernambuco. Uma dupla do graduandos escolheu explorar o Golpe de 1964 no Brasil, usando charges históricas, utilizaram os recursos imagéticos debatendo os aspectos econômicos e políticos sobre esse período histórico, possibilitando a aprendizagem através da convergência histórica.

Keywords : ensino de história; aprendizagem com charges; convergência histórica; estágio supervisionado.

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