Abstract

CELEDONIO, Danilo Barroso  and  GUSSI, Alcides Fernando. UN ANÁLISIS ETNOGRÁFICO DEL DIÁLOGO ENTRE DOCENTES MEDIADO POR EVALUACIONES A GRAN ESCALA. Revista LES [online]. 2025, vol.29, n.59, 6228.  Epub June 13, 2025. ISSN 2526-8449.  https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.6228.

Este artículo presenta un análisis etnográfico de las interacciones entre profesionales de la Educación Básica en diferentes posiciones durante la preparación, aplicación y desarrollo de los resultados de la prueba del Sistema Permanente de Evaluación de la Educación Básica de Ceará (SPAECE). La investigación se compuso de análisis documental, revisión bibliográfica y observación participante sistemática en una escuela secundaria regular del interior de Ceará, entre agosto de 2019 y marzo de 2020. Uno de los supuestos de este artículo es que la Administración Pública y la Educación Escolar forman campos sociales diferentes. desde la perspectiva de Pierre Bourdieu (1989), y que las evaluaciones externas son momentos de interacción entre ellas. Uno de los análisis resultantes de este trabajo es que los docentes en diferentes posiciones, en la gestión o en el aula, terminan actuando con lógicas diferentes y como resultado desarrollan cierto resentimiento cuando se les hace responsables de los resultados del aprendizaje, y que el poder simbólico en esta comparación llega al terreno del lenguaje.

Keywords : Etnografía; Educación; Evaluaciones a gran escala; Neoliberalismo.

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