Avaliação da formação de professores: uma perspectiva psicossocial

vol.42 issue147

O coordenador pedagógico: aportes à proposição de políticas públicas

As novas propostas curriculares e a prática pedagógica

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Cadernos de Pesquisa

Print version ISSN 0100-1574

Cad. Pesqui. vol.42 no.147 São Paulo Sept./Dec. 2012

Avaliação da formação de professores: uma perspectiva psicossocial.

Evaluation of teacher training: a psychosocial perspective.

Clarilza Prado de Sousa, Lúcia P. S. Villas Bôas