Situação atual e tendências de reestruturação dos programas de pós-graduação em educação

vol.22 número1

La didáctica como espacio y área de conocimiento: fundamentación teórica e investigación didáctica

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Revista da Faculdade de Educação

versão impressa ISSN 0102-2555

Rev. Fac. Educ. v.22 n.1 São Paulo 1996

Situação atual e tendências de reestruturação dos programas de pós-graduação em educação.

Osmar Fávero