Um estudo das relações de poder na escola pública de ensino fundamental à luz de Weber e Bourdieu: do poder formal, impessoal e simbólico ao poder explícito

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Revista da Faculdade de Educação

versão impressa ISSN 0102-2555

Rev. Fac. Educ. vol.24 no.01 São Paulo jan./jun. 1998

Um estudo das relações de poder na escola pública de ensino fundamental à luz de Weber e Bourdieu: do poder formal, impessoal e simbólico ao poder explícito.

Magali de Castro