Itinerários da etnomatemática: questões e desafios sobre o cultural, o social e o político na educação matemática

número36

Formação de professores que ensinam matemática: um balanço de 25 anos da pesquisa brasileira

História da matemática: uma prática social de investigação em construção

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Educação em Revista

versão impressa ISSN 0102-4698

Educ. Rev. n.36 Belo Horizonte dez. 2002

Itinerários da etnomatemática: questões e desafios sobre o cultural, o social e o político na educação matemática.

Gelsa Knijnik