Richard Rorty e a agenda pós: críticas, interpretações, redescrições

vol.27 número01

Busca de paralelismo entre conhecimento pedagógico do conteúdo e processo de raciocínio e ação pedagógica

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Educação em Revista

versão impressa ISSN 0102-4698

Educ. Rev. vol.27 no.01 Belo Horizonte jan./abr. 2011

Richard Rorty e a “agenda pós”: críticas, interpretações, redescrições.

Richard Rorty and the “post agenda”: criticism, interpretations, redescription.

Felipe Quintão de Almeida, Alexandre Fernandez Vaz