A Arithmética e o Método Intuitivo nos manuais escolares do ensino primário (médio e superior/complementar) no Brasil e na França no final do século XIX e início do Século XX

vol.34 número1

Apresentação

A matemática na formação dos professores do ensino primário em Portugal, da reforma pombalina de 1772 até 1910

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Perspectiva

versión impresa ISSN 0102-5473versión On-line ISSN 2175-795X

Perspectiva vol.34 no.1 Florianopolis enero./abr. 2016

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n1p15