Representações sociais e identidade docente: um estudo de caso na formação de professores em ciências sociais da UFRN

vol.35 número1

A formação de professores: uma questão epistemológica?

Articulação entre universidade e escolas públicas: o caso do curso de pós-graduação lato sensu em ensino de sociologia da UFRJ

índice de autores

índice de assuntos

pesquisa de artigos

Home Page

lista alfabética de periódicos

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar

Mais
Mais

Permalink

Perspectiva

versão impressa ISSN 0102-5473versão On-line ISSN 2175-795X

Perspectiva vol.35 no.1 Florianopolis jan./mar. 2017

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p49