Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural

vol.20 número42

O papel do livro didático na construção do letramento escolar

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Estudos em Avaliação Educacional

versão impressa ISSN 0103-6831

Est. Aval. Educ. vol.20 no.42 São Paulo jan./abr. 2009

Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural.

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Marta Sueli De Faria Sforni