A mobilização de saberes nas práticas de professores nos anos iniciais: um estudo de caso

número29

A prática docente no contexto da sala de aula frente às reformas curriculares

Saberes y conocimientos indígenas en la formación de profesores de educación intercultural

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Educar em Revista

versão impressa ISSN 0104-4060

Educ. Rev. no.29 Curitiba jan./jun. 2007

A mobilização de saberes nas práticas de professores nos anos iniciais: um estudo de caso.

The knowledge mobilization in the teacher's practice in the first grades: a case study.

Cristina Bandeira Townsend, Elisete Medianeira Tomazzeti