Encaminhamentos pedagógicos com alunos com altas habilidades/superdotação na educação básica: o cenário brasileiro

número41

Políticas e práticas inclusivas no ensino fundamental: das implicações nacionais às locais

Ingresso e permanência na universidade: alunos com deficiências em foco

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versión impresa ISSN 0104-4060

Educ. Rev. no.41 Curitiba jul./set. 2011

Encaminhamentos pedagógicos com alunos com Altas Habilidades/Superdotação na educação básica: o cenário brasileiro.

Pedagogic outlines for High Ability/Gifted students in elementary education: the Brazilian scenario.

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, Soraia Napoleão Freitas