Estudo de intervenção sobre a divisão: ilustrando as relações entre metacognição e aprendizagem

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A escrita do problema e sua resolução: o entendimento intuitivo acerca da combinatória

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Educar em Revista

versão impressa ISSN 0104-4060

Educ. Rev. no.numeroespecial Curitiba 2011

Estudo de intervenção sobre a divisão: ilustrando as relações entre metacognição e aprendizagem.

An interventional study about division: Illustrating the relation between metacognition and learning.

Síntria Labres Lautert, Alina Galvão Spinillo