Uma meta-análise de pesquisas sobre o pensamento proporcional

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Leitura e interpretação de enunciados de problemas escolares de matemática por alunos do ensino fundamental regular e educação de jovens e adultos (EJA)

A abordagem instrumental para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica do professor de matemática

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versión impresa ISSN 0104-4060

Educ. Rev. no.numeroespecial Curitiba 2011

Uma meta-análise de pesquisas sobre o pensamento proporcional

A meta-analysis of researches about proportional thinking

Cristina Maranhão, Silvia Machado