Formação continuada de professores inseridos em contextos educacionais inclusivos

número42

Professores, tecnologias digitais e a distração concentrada

Políticas para a inclusão: estudo realizado em uma escola estadual de Belo Horizonte

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versión impresa ISSN 0104-4060

Educ. Rev. no.42 Curitiba oct./dic. 2011

Formação continuada de professores inseridos em contextos educacionais inclusivos.

Continuing education of teachers inserted in inclusive educational contexts.

Gilmar de Carvalho Cruz, Marisa Schneckenberg, Khaled Omar Mohamad El Tassa, Letícia Chaves