A relação família e escola em um contexto de escolarização do aluno com deficiência: reflexões desde uma abordagem sociológica figuracional

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Educar em Revista

Print version ISSN 0104-4060

Educ. Rev. no.49 Curitiba July/Sept. 2013

A relação família e escola em um contexto de escolarização do aluno com deficiência: reflexões desde uma abordagem sociológica figuracional.

The relationship between family and school in a context for educating students with disabilities: reflection based on a figurational sociological approach.

Reginaldo Celio Sobrinho, Edson Pantaleão Alves