Provinha Brasil e avaliação formativa: um diálogo possível?

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Uma breve análise das políticas de avaliação e sua relação com a organização escolar por ciclos: resultados de pesquisa

Avaliação institucional na escola pública: os (des)caminhos de uma política educacional

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Educar em Revista

versão impressa ISSN 0104-4060versão On-line ISSN 1984-0411

Educ. Rev. vol.1 no.spe Curitiba dez. 2015

https://doi.org/10.1590/0104-4060.41421