Formação pós-graduada de professores: construindo uma pedagogia da experiência, rumo a uma educação mais democrática

número63

A pedagogia de casos como estratégia catalizadora da mudança para a autonomia do aluno e do professor na formação inicial de professores do ensino secundário

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versão impressa ISSN 0104-4060versão On-line ISSN 1984-0411

Educ. Rev. no.63 Curitiba jan./mar. 2017

https://doi.org/10.1590/0104-4060.49139