De que hoje padecem os professores da Educação Básica?

número64

Quem tem medo do saber não sabido? Determinantes da relação com o saber na formação de professores-estagiários

A pesquisa-intervenção na formação continuada de professores e o dispositivo de análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica: revisitando algumas questões e considerações

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Educar em Revista

versão impressa ISSN 0104-4060versão On-line ISSN 1984-0411

Educ. Rev. no.64 Curitiba abr./jun. 2017

https://doi.org/10.1590/0104-4060.49815