Avaliação do dispositivo de formação contínua dos professores das escolas fundamentais do Mali: o caso das comunidades de aprendizagem

vol.21 issue38

Processo de Bolonha: reforma e gestão universitária para a internacionalização da educação superior na União Europeia

Implementação de planos de ações articuladas municipais: achados de uma pesquisa de avaliação

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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Print version ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.21 no.38 Salvador July/Dec. 2012

Avaliação do dispositivo de formação contínua dos professores das escolas fundamentais do Mali: o caso das comunidades de aprendizagem.

Evaluation of training program in Maly primary school: the case of teachers learning communities.

Roland Louis, Sammadé Bakary