Discurso, demandas e fronteira: articulações teórico-metodológicas na análise de textos curriculares

vol.22 número40

Pesquisas pós-críticas em educação: notas metodológicas para investigações com currículos de gosto duvidoso

Por que etnografia no sentido estrito e não estudos do tipo etnográfico em educação?

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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

versión impresa ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.22 no.40 Salvador set./dic. 2013

Discurso, demandas e fronteira: articulações teórico-metodológicas na análise de textos curriculares.

Discourse, demands and frontiers: theoretical and metodological links in the analysis of curricular texts.

Carmen Teresa Gabriel