Discurso, demandas e fronteira: articulações teórico-metodológicas na análise de textos curriculares

vol.22 número40

Pesquisas pós-críticas em educação: notas metodológicas para investigações com currículos de gosto duvidoso

Por que etnografia no sentido estrito e não estudos do tipo etnográfico em educação?

índice de autores

índice de assuntos

pesquisa de artigos

Home Page

lista alfabética de periódicos

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar

Mais
Mais

Permalink

Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

versão impressa ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.22 no.40 Salvador set./dez. 2013

Discurso, demandas e fronteira: articulações teórico-metodológicas na análise de textos curriculares.

Discourse, demands and frontiers: theoretical and metodological links in the analysis of curricular texts.

Carmen Teresa Gabriel