Vivência e afetação na sala de aula: um diálogo entre Vigotski e Espinosa

vol.23 issue41

A neurociência na formação de professores: um estudo da realidade brasileira

Repercussões de descobertas neurocientíficas ao ensino da escrita

author index

subject index

articles search

Home Page

alphabetic serial listing

Services on Demand

Journal

Article

Share

More
More

Permalink

Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Print version ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.23 no.41 Salvador Jan./June 2014

Vivência e afetação na sala de aula: um diálogo entre Vigotski e Espinosa.

Experience and affectation in the classsroom: a dialogue between Vygotsky and Espinosa.

Eliana de Sousa Alencar Marques, Maria Vilani Cosme de Carvalho