Vivência e afetação na sala de aula: um diálogo entre Vigotski e Espinosa

vol.23 número41

A neurociência na formação de professores: um estudo da realidade brasileira

Repercussões de descobertas neurocientíficas ao ensino da escrita

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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

versión impresa ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.23 no.41 Salvador enero/jun. 2014

Vivência e afetação na sala de aula: um diálogo entre Vigotski e Espinosa.

Experience and affectation in the classsroom: a dialogue between Vygotsky and Espinosa.

Eliana de Sousa Alencar Marques, Maria Vilani Cosme de Carvalho