O impacto do bi/multilinguismo sobre o potencial criativo em sala de aula: uma abordagem via teoria dos sistemas dinâmicos

vol.23 número41

Cognoteca: uma alternativa para o exercício de habilidades cognitivas, emocionais e sociais no contexto escolar

A compreensão leitora e o processo inferencial em turmas do nono ano do ensino fundamental

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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

versión impresa ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.23 no.41 Salvador enero/jun. 2014

O impacto do bi/multilinguismo sobre o potencial criativo em sala de aula: uma abordagem via teoria dos sistemas dinâmicos.

Márcia Cristina Zimmer, Ubiratã Kickhöfel Alves