Aprendizagem profissional e políticas para formação continuada de professores: um estudo de caso

vol.23 issue41

Modelos de formação para o ensino da escrita em Portugal e no Brasil

Aprendizagens de professoras que ensinam matemática em uma comunidade de prática

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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Print version ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.23 no.41 Salvador Jan./June 2014

Aprendizagem profissional e políticas para formação continuada de professores: um estudo de caso.

Apprenticeship and policies for continuous training of teachers: a case study.

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Valdocir Antonio Esquinsani