Currículos alternativo-oficiais: o(s) risco(s) do hibridismo

número17

John Dewey e o pensamento educacional brasileiro: a centralidade da noção de Movimento

Entre o oficial e o alternativo em propostas curriculares: para além do hibridismo

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Revista Brasileira de Educação

versión impresa ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. n.17 Rio de Janeiro mayo./ago. 2001

Currículos alternativos/oficiais: o(s) risco(s) do hibridismo.

Alternative-official curricula: the risk(s) of hybridism.

Sandra Mara Corazza