Contribuições epistemológicas da abordagem multirreferencial para a compreensão dos fenômenos educacionais

número26

A arte de endurecer “miolos moles e cérebros brandos”: a racionalidade médico-higiênica e a construção social da infância

Transposição ou recontextualização? Sobre a produção de saberes na educação em museus de ciências

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Revista Brasileira de Educação

versión impresa ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. no.26 Rio de Janeiro mayo/ago. 2004

Contribuições epistemológicas da abordagem multirreferencial para a compreensão dos fenômenos educacionais.

Contribuições epistemológicas da abordagem multirreferencial para a compreensão dos fenômenos educacionais.

Epistemological contributions of the multi-referential approach to the understanding of educational phenomena.

João Batista Martins