A dimensão performativa do gesto na prática docente

vol.15 número45

Performances da docência: compreensão das dimensões filosóficas da formação

Promoção de habilidades cognitivas e educação: um modelo de análise de programas de desenvolvimento cognitivo

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Revista Brasileira de Educação

versión impresa ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. vol.15 no.45 Rio de Janeiro sep./dic. 2010

A dimensão performativa do gesto na prática docente.

The performative dimension of gesture in teaching practice.

La dimensión preformativa del gesto en la práctica docente.

Marcelo de Andrade Pereira