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Revista Brasileira de Educação
versão impressa ISSN 1413-2478
Rev. Bras. Educ. vol.16 no.47 Rio de Janeiro maio/ago. 2011
Abordagens na formação de professores: uma reconstrução aproximativa do campo conceitual.
Approaches in formation of teachers: an aproximative reconstruction of the conceptual field.
Abordagenes en la formación de profesores: una reconstrucción aproximativa del campo conceptual.