La autoridad de los profesores desde la perspectiva estudiantil

vol.19 número59

Discursos de la profesionalidad de los docentes: paradojas y alternativas conceptuales

El conocimiento pedagógico de los profesores sobre el contenido y su relación con la comprensión de los alumnos

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Revista Brasileira de Educação

versión impresa ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. vol.19 no.59 Rio de Janeiro oct./dic. 2014

https://doi.org/10.1590/S1413-24782014000900005